رابطه بین هوش های چندگانه،انگیزه تحصیلی و مهارت زبان آموزان خارجی

این مطالعه به نقش هوش های چندگانه و انگیزه تحصیلی در کیفیت یادگیری انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی می پردازد. اعضاء شرکت کننده 103 نفر (23 مرد ،80 زن) از ترمهای بالای کارشناسی زبان انگلیسی در دانشگاه آزاد کرمان بودند. جهت پاسخ به سوالات تحقیق حاضر از آمار توصیفی و تحلیل همبستگی پیرسون استفاده شده است. در رابطه با ارتباط بین سه نوع از هوش های چندگانه (بین فرد، درون فردی ، زبان شناختی ) ، انگیزه تحصیلی ( بیرونی، درونی، بی انگیزگی ) ومهارت دانشجویان در یادگیری زبان انگلیسی-یافته ها حاکی از آن است که رابطه مثبتی بین هوش های بین فردی-زبان شناختی و مهارت زبانی وجود دارد. نتایج نشان داده است که رابطه معنا دارمثبتی بین انگیزه درونی، انگیزه بیرونی و مهارت زبانی وجود دارد اما بین بی انگیزگی و مهارت زبانی رابطه منفی وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که در بین سه نوع هوش چندگانه هوش بین فردی و زبان شناختی به ترتیب بیشترین و کمترین فراوانی را دارند و در بین انواع انگیزه، انگیزه درونی و بی انگیزگی به ترتیب بیشترین و کمترین فراوانی را دارا هستند.